一个周末，Sam 去探访原来照顾过他的佟阿姨，两人去公园划船、钓鱼。晚上接回家，Sam 小心翼翼地走进来，怀里紧紧地抱着—只瓶子，里边游着三条美丽的金鱼。其中一条红色的是他自己钓上来的，另外一条黑色的和一条红白相间的是钓鱼池送的。Sam 最喜欢红色和黑色的，给它们起了自己的名字 Sam，红白相间的叫Fred。

Sam 特别在意这几条金鱼，回家不脱外衣不喝水就嚷嚷着要给鱼吃饭，这之前他已经喂了好多鱼食。我告诉他金鱼是人工品种，基因上有缺陷，不知道饱，会把自己撑死。Sam 让我帮他把金鱼放在一只洗衣盆里，他坐在自己卧室的窗台上跟它们玩儿。我一边在客厅里给女儿喂奶，一边和来家里做客的王甘博士说话，听见丈夫在小卧室里告诫儿子，随后丈夫很着急地跑到客厅来对我说，“这些鱼恐怕活不到明天！他—直在抓它们，盆里都是鱼鳞！”我说，既然你劝他，他不听，那就随他玩儿吧，第一次有金鱼，当然爱不释手，如果有什么不好的后果，倒是一个非常好的学习机会。

刚刚送走王甘博士，从小卧室传来 Sam 撕心裂肺的痛哭声：红金鱼死了！窗台上、地板上、他的衣服上，全是水。我把 Sam 抱在怀里安慰他，他叫着再去钓一条鱼，我说天黑了，公园关门了，今天不能去了。他说明天去，我说明天你要去幼儿园，只能周末再去钓鱼。他哭得更厉害了。丈夫过来，“谁让你使劲儿玩儿它们，不是告诉你这样鱼会死吗？”我说，“不要说他啦，这么漂亮的鱼死了，多令人难过啊，让他好好伤心一会儿吧。”

Sam 哭啊哭，吃完晚饭，还接着哭。我让他给佟阿姨打了个电话，报告这个不幸的消息，他又哭着跟阿姨分享了这份悲伤，并且小小地转移了一下伤心的对象：抽抽搭搭地说他忘了把赢得的气球带回家，阿姨答应星期三给他送过来。哭够了，Sam 说不跟爸爸洗澡，跟妈妈洗，洗完了澡，小人儿心情好转了。

看到这个故事，如果你是Sam的父母，会怎么做？心软为孩子再买一条金鱼？还是劝说孩子这有什么大不了的？又或者因为自己受不了孩子的哭闹，反而责骂孩子一顿？

如果这样对待Sam，他在当下将失去一个宝贵的经验——面对痛苦的经验。美国心理学家、《和孩于建立疆界》的作者克劳德与唐森博上说：“生活的意义并非逃避吃苦，而是在于学习怎样有益地吃苦。从小学会逃避痛苦的孩子，长大后会经历加倍的痛苦……这些问题来源于逃避暂时挣扎的痛苦、逃避自律和延迟享乐的痛苦。如果我们学会失去即时所需的东西，对于不能马上实现的愿望感到难过，而后适应困境对我们提出的现实要求，欢乐和成功会接踵而至。”

训育孩子的过程，也是训育家长的过程。对孩子意志力的考验，往往首先是对家长意志力的考验。家长是自律的，孩子也能够自律。当我忍住内心的怜悯、约束住解救 Sam 的冲动，让他完整地经历自己亲手制造的伤痛、努力地面对现实、平静地放弃自己的愿望时，他也从中吸取了教训、获得了宝贵的第一手经验，他便成长了。

1月9日起，南心理的滕老师将带领大家阅读《和孩子划清界限》这本书。我们将了解养育孩子真正的目的，学习界定爱与非爱行为，在真实案例中澄清父母与孩子的心理/行为界限。让我们一起读书交流，支持彼此，共同成长。

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每周二上午10:00-11:30

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本文内容节选自小巫 《和孩子划清界限》

封面图 | 绘本《小金鱼逃走了》